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Répartition. On ne considère qu'une partie de l'idée.

DIVISION SENS DIVISÉ
SENS IMPLICITE IMPLICATION
DISTINGUO ou distinction ANALYSE SÉMIQUE ou analyse componentielle
ANALYSE DEVINETTE
DEVINETTE DIDACTIQUE
Une substance se voit-elle diminuée en quantité par l'apport sémantique d'une épithète ou d'un prédicat? DIVISION (log.)
Un autobus. Un autobus parisien. Un autobus de la ligne S.
Ajoute-t-on à un mot des éléments de sens qui s'y trouvaient virtuellement? SENS DIVISÉ (log.)
Autre case: <> Tu t'habilles comme un jeune homme (au lieu de dire le fond de sa pensée: comme un minet, «j.h. fluet, élégant et dragueur»).
L'essentiel du sens est-il resté inexprimé? SENS IMPLICITE (un ---)
Plus tard peuvent se poser, (...) des questions vestimentaires Q.E.S., p.48.
Laisse-t-on le lecteur découvrir une seconde idée qui découle naturellement de la première? IMPLICATION
Emploi:   [] En voilà un qui ne s'use pas les doigts à feuilleter les revues de mode.
Une idée qui paraissait une est-elle analysée en idées distinctes? DISTINGUO
ou distinction
Autre case: <> C'est la phalangette, la phalangine ou la phalange... qui a souffert le plus, entre nous?
Décompose-t-on le sens d'un lexème en ses éléments essentiels? ANALYSE SÉMIQUE (l'---)
ou analyse componentielle
Examine-t-on un problème en considérant ses éléments un à un? ANALYSE
Emplois:   [] [] [] []
Autre case: <>
Joue-t-on à faire trouver une idée? DEVINETTE
Autre case: <> un cercle de métal, de corne, de bois, etc., couvert ou non d'étoffe, servant à attacher les vêtements Q.E.S., p.106.
Enseigne-t-on des caractérisations en les énumérant, éventuellement par des métaphores, mais en cachant à quoi il faut les attribuer? DEVINETTE DIDACTIQUE
--- D'heure en heure, gonflant ou diminuant, toujours la même et jamais la même.
--- La circulation dans les rues.

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