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Énigme de grammaire.
Tous les jours, une nouvelle énigme.

On dit : Les deux aspects ont la même importance.
Et : Ils ont tous deux la même importance.
Ou encore : Tous deux ont la même importance.
Alors, pourquoi ne dit-on pas : Tous deux aspects ont la même importance?

Ceux qui envoient leur réponse reçoivent un corrigé et parfois un courriel adapté aux questions qu'ils se sont posées.
Réponse:
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Énigme précédente.

Je me suis arrêté à regarder les collines, basses, dénudées, grises.

Faudrait-il pour plutôt que à? Je suis là à regarder, d’accord, mais si je me suis arrêté, est-ce que ce n’est pas pour regarder?

CORRIGÉ EXEMPLATIF
Voyons les actants possibles du verbe arrêter. On arrête qqch. ou qqn, ou de faire qqch. quand on cesse de le faire, ce qui est un sens inverse à celui de la phrase. On arrête à un point d’arrivée, à un obstacle, à un lieu. S’arrêter est transitif mais le pronom est complément, de lieu ou d’objet. Le train arrête à Londres. « Je ne m’arrête pas à si peu de chose ». Objet indirect qui est un obstacle. L’obstacle est aussi ce qui arrête ou non un mouvement. Telles sont les constructions (les actants) du verbe arrêter.
     L’objet indirect qui serait un verbe à l’infinitif fait-il partie des actants? « Regarder des collines » est une action qui, si elle prend du temps et nécessite donc un arrêt, n’est pas un obstacle ni un lieu. La contemplation du paysage est une activité nouvelle par rapport à celle d’arrêter. Elle y fait suite. Elle est la raison de l’arrêt. Mieux vaut mettre pour, qui donne le but.

Abrégé de grammaire et index terminologique.

Le français expliqué, cours conversationnel.

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