Construction du verbe. 65 interactions. 129 QCM.

De l'actualisation à la «construction» il n'y a qu'un pas. On a vu plus haut que, dans le syntagme verbal, l'actualisation requiert plus d'un morphème. Comparer : le téléphone à il me le téléphone. Pourquoi le groupe du verbe admet-il un plus grand nombre d'actualisateurs que celui du nom?
Réaction 1


Le verbe, mot lexical, a un contenu, conceptuel ou imaginé, qui se présente environné de morphèmes de façon à pouvoir être un acte de parole, par lequel on communique. Souvent, pour cela, un seul point de contact avec l'environnement ne suffit pas. Avec plus d'un actualisateur, chacun recevra son rôle (sujet, objet...). Il peut y en avoir deux, trois, plus difficilement quatre. Je te l'y ferai admettre, moi, ton fils, à l'École des Beaux-Arts! Si le noyau du groupe était un nom, cela donnerait : Elle se fera, cette admission, celle de ton fils, par mes soins, à l'École des Beaux-Arts. Quelle différence voyez-vous entre ces deux manières d'actualiser, celle du verbe et celle du nom?
Il n'y a rien ___ chang___.
1 à ...er
2 de ...é
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 2


Du point de vue de l'énonciation, il y a quatre points de référence dans les deux formulations (lui, toi, moi et l'École) mais c'est seulement avec un verbe qu'il est possible de les mettre tous dans un seul groupe (je te l'y). Avec un noyau nominal, il n'y a place que pour un seul actualisateur. On est obligé, pour en mettre davantage, de développer, de faire de chacun un groupe (de tonfils, par mes soins).

Mais y a-t-il une différence entre les actualisateurs du nom et ceux du verbe? Au point de vue, par exemple, du point de contact visé dans l'environnement? Ou grammaticalement?
Je ___ vois enlever ses enfants.
1 le
2 lui
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Aujourd'hui, beaucoup d'entreprises ressemblent à des boîtes. Demain, ______.
1 elles vous ressembleront
2 vous leur ressemblerez
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 3


La multiplicité des actualisateurs du verbe oblige à les comparer pour les distinguer et l'on découvre alors leurs fonctions opposées (sujet, objets, compléments). Du coup, ce ne sont plus seulement des actualisateurs. Ils ont chacun leur rôle à jouer (sur la scène du texte). Ce sont, à leur manière, des acteurs. Aussi reçoivent-ils le nom d'actants. La façon dont ils sont disposés est l'actanciation.

Les actants.

Chaque verbe a ses particularités de ce point de vue, il admet ou non un objet direct ou indirect, etc. C'est sa construction. Comparer : Il te séduit par la perspective d'une vie meilleure. Tu gobes ses histoires de vie meilleure. Une vie meilleure miroite devant tes yeux quand il te parle. Ces trois verbes, séduire, gober, miroiter, ont les mêmes référents (toi, lui, une vie meilleure) mais ceux-ci ont-ils les mêmes fonctions par rapport à ces verbes?
Réaction 4


Les trois référents mentionnés sont respectivement sujets d'un des verbes, tandis qu'avec les autres, il est objet ou complément. Donner des actants à un verbe, c'est le «construire». Chaque verbe a une façon qui lui est propre, et que l'usage établit, de recevoir des actants. Bien construire un verbe, c'est lui donner les actants qu'il attend. Un sujet, d'abord. Le sujet est le premier actant. Il est, en français, incontournable. Ensuite un objet direct. Second actant. Utile parfois mais moins indispensable que le sujet. Le verbe dépourvu d'objet direct est dit intransitif : l'action ne transite pas du sujet vers un objet. Comparer dire à parler. Avec le verbe parler, il n'y a pas d'autre actant que le sujet. Avec dire, il faut un objet direct. On dit qqch.

Passez quelques verbes en revue (dans un dictionnaire) et arrêtez-vous sur l'un ou l'autre qui vous paraissent plus nettement intransitifs que transitifs.
On a ______ que les autocars arriveraient à 9 h 45.
1 parlé
2 dit
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Il fallait ________ les travaux sans délai.
1 commencer
2 démarrer
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Il y a lieu de se ______ jusqu'à quel point les arts peuvent être intégrés dans les activités communautaires.
1 demander
2 questionner
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Après un match difficile, l'Africa a ______ le Stade par un but à zéro.
1 vaincu
2 gagné
3 triomphé
4 (N'importe)
Je n'aime pas qu'on me rappelle un examen ____ j'ai échoué.
1 que
2 auquel
3 où
4 (N'importe)
Il ______ à la campagne et on ne peut même pas le joindre au téléphone.
1 reste
2 habite
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
L'effort du Tiers-Monde pour rembourser ses dettes au F.M.I. _______.
1 a échoué
2 s'est échoué
3 est échoué
4 (Selon le sens)
Les intellectuels ont ici pour tâche principale de faire ______ leur pays du sous-développement.
1 quitter
2 sortir
3 expulser
4 (1 ou 2, au choix)
Réaction 5


Quitter (qqn) : transitif; partir : intransitif. Voyager : intransitif; transporter (qqch.) : transitif. Habiter demande un complément de lieu. Rester demande un qualifiant ou un complément de lieu. Échouer est intransitif.

Une façon claire et rapide de comprendre les constructions de verbe, c'est le nombre des actants, soit dans la phrase, soit dans la langue (pour la plupart des contextes). L'intransitif se limite à un seul actant. Le transitif en a au moins deux. Pour cette raison, les verbes intransitifs (naître, éternuer, voyager) ne peuvent se mettre à la voix passive, ni à la voix réfléchie, ni à la voix pronominale (sauf quelques cas : se parler, transitif indirect; se rire de, pronominal indirect). Par contre, avec leurs deux actants, les verbes transitifs sont susceptibles de toutes sortes de transformations, comme on va le voir.

Évidemment, il n'y a pas que les actants et on a aussi des verbes qui se construisent avec des qualifiants (ça devient grave; nous sommes impatients). La transition ne se fait plus vers une substance mais vers une qualité (l'attribut). Ces verbes sont appelés verbes d'état car il s'agit toujours de verbes analogues à être (rester, devenir, paraître) .

Dans Tu ferais un bon médecin, est-ce un verbe d'état?
Il est capable de réussir n'importe quel plat; ce n'est pas étonnant car il a toujours aimé ______.
1 cuisiner
2 préparer
3 cuire
4 (Selon le sens)
L'auberge qui ______ appartient à une femme âgée.
1 a l'air
2 semble
3 regarde
4 (Autre chose)
Réaction 6


Le verbe faire est certainement un verbe d'action mais ici, son objet direct est une qualité, ce qui crée une certaine confusion. La question est un peu perverse. Elle oblige à dire que certains verbes d'action peuvent être employés pour introduire des qualifiants, comme s'ils étaient des verbes d'état. C'est la présence du qualifiant qui les rend tels provisoirement. Le verbe faire est un verbe d'action mais l'état de médecin, vous pourriez le faire devenir vôtre. Il y a un peu des deux, par conséquent. On se comprend quand on arrive à s'expliquer.

La limite entre les transitifs et les intransitifs n'est pas non plus très tranchée. Rares sont les transitifs qui ne peuvent aussi être employés sans objet direct. Rares sont intransitifs purs. De plus, si le verbe intransitif se contente d'un actant sujet comme le verbe d'état, il peut et parfois doit recevoir des compléments indirects (avec à ou de) ou prépositionnels (avec d'autres prépositions ou locutions prépositives). Ex. : déroger à, disposer de

Cela ne serait-il pas une sorte de transitivité?
Impossible de s'entendre! Il ________ toujours qu'il a raison.
1 m'obstine
2 me soutient
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Après leur avoir fait visiter son jardin, elle a invité les deux journalistes à pénétrer ________.
1 (Rien)
2 dans la maison
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Il est essentiel que vous participiez vous-même et que vous enjoigniez ___ autres ___ participer.
1 aux, à
2 les, de
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Certains poètes refusent de ______ leurs oeuvres en vue de la publication.
1 retravailler
2 retravailler à
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Quant au dossier de votre demande de révision, on a rempli les formules, mais vos papiers sont partis trop tard. On ________.
1 les avait manqués
2 en avait manqué
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Réaction 7


Quand il y a plus de deux actants, la transitivité n'est que plus accentuée. Pourquoi serait-elle limitée au seul objet direct? Il y a des transitifs à double complément (interdire qqch. à qqn).

Suffit-il qu'il y ait des compléments pour qu'une transitivité se réalise? Tous les groupes qui dépendent du noyau verbal seront-ils des actants? Même les circonstances de temps ou de lieu (après la sieste, à la piscine, dans les six jours, dans le métro)?
S'il est devenu subitement riche, c'est qu'il a hérité ___ tante.
1 sa
2 de sa
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Pour la rentrée des classes, le père de Kossi lui a acheté les chaussures ___________.
1 qu'il enviait
2 dont il avait envie
3 dont il enviait
4 qu'il avait envie
La maison _____ habite Maïdou me paraît la plus luxueuse.
1 où
2 qu'
3 (Au choix)
4 (Autre chose)
Les villageois _______ pour construire l'école de leur village.
1 ont cotisé
2 se sont cotisés
3 (Au choix)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 8


Les grammaires distinguent entre actants et circonstants. En principe, un complément circonstanciel est facultatif. Il peut toujours être ôté sans altérer le sens du reste. En principe, un actant est essentiel et la phrase est boiteuse sans lui. Comme le texte dépend plus de ce qu'on a à dire dans la situation que des règles syntaxiques, la diversité des phrases réelles tend à correspondre à toute la diversité des combinaisons de situation et d'intention expressive. Pour un seul verbe, on trouve jusqu'à dix constructions différentes et il règne une très grande flexibilité dans l'actanciation.

La construction intransitive est aussi appelée construction absolue, ou emploi absolu (absolu: «détaché, indépendant»). Mais comment distinguer l'absence d'actant inhérente au choix du verbe et les actants simplement sous-entendus parce que suffisamment évidents ou déjà énoncés? Car tous les actants ne doivent pas être exprimés chaque fois que le verbe est utilisé. Certains peuvent rester inexprimés. Prenons un verbe aussi courant que manger. Il est transitif mais dans As-tu mangé? on ne s'intéresse pas à ce qui a été mangé. On serait obligé d'ajouter quelque chose ou de spécifier une salade si les verbes transitifs exigeaient d'être respectés dans leur construction. Ils faut donc tolérer des emplois intransitifs même pour les verbes qui ne le sont pas. Mais l'usage varie, ici comme partout.

Nécessité de l'objet ou possibilité d'emploi «absolu» pour les transitifs.

Quand l'objet est absent, est-ce une lacune et une erreur ou bien peut-il être suffisamment présent par le contexte implicite?
L'évocation est un procédé qui consiste à rappeler ______ souvenir, non en décrivant simplement, mais en faisant revivre puissamment le passé.
1 au
2 quelque chose au
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
"Cela me fit redouter... Mais vous-même? Qu'en dites-vous?" Ici, la fonction de me pourrait être ______ de redouter.
1 sujet
2 objet
3 agent
4 (2 ou 3 suivant que la phrase est achevée ou non)
Réaction 9


La plupart des verbes transitifs laissent facultative la place de l'objet. Moins la présence de l'objet est dans la situation, moins il est exigé par l'usage linguistique. Ainsi la frontière entre les transitifs et les intransitifs n'est-elle pas tellement tranchée. Le meilleur critère de transitivité est alors la possibilité d'une voie passive. Les ordres donnés peuvent être rappelés à la troupe; ils ne peuvent pas être souvenus.

On commence à voir que le type de lien et la forme verbale sont corrélatifs. On peut adapter le noyau aux actants, soit par des changements de forme du verbe, soit par des changements de fonction des actants.

Il y a une transformation du verbe à laquelle on ne songe pas toujours et qui permet de remédier à l'absence d'objet direct sans que la phrase semble manquer de quoi que ce soit. Que penser des questions suivantes?
Dès qu'elle m'a revu, elle m'a ______.
1 reproché
2 fait des reproches
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Avez-vous ________ en ce qui concerne les deux offres?
1 fait un choix
2 choisi une option
3 opté
4 fait une option
Il s'interroge sur l'identité de la fille au lieu de ______ directement.
1 lui demander
2 le lui demander
3 lui faire la demande
4 (N'importe)
Lors de cette réunion, nous aurons l'occasion ________ sur les mouvements économiques actuels.
1 d'échanger
2 de procéder à un échange de vues
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Dès le début de son mariage, il ________ sur les sentiments de Madeleine.
1 s'interroge
2 se questionne
3 se pose des questions
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 10


Il est donc parfois possible d'extraire de la racine même du verbe un actant supplémentaire qui équilibre la phrase. Il peut arriver aussi que l'on ait un surplus d'actants.

Trois actants.

Peut-on accumuler des actants dans le noyau verbal lui-même?
L'agent ______ enjoignit de poursuivre leur chemin.
1 les
2 leur
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Si vous voulez savoir ce que le maire a dit, demandez______.
1 -le
2 -lui
3 -le-lui
4 (Au choix, mais de préférence 3)
Réaction 11


Les 3e et 4e actants ne sont pas plus inéluctables que peuvent l'être les deux premiers. Ils le seraient plutôt moins. Ce sont parfois de simples compléments, facultatifs. Ils dépendent de l'état de la langue (les usages du moment et du lieu, donc le résultat, dans l'inconscient collectif où se situe la langue, de l'accumulation validée et calibrée des actes de communication importants culturellement, pour chaque sujet parlant). Les emplois absolus sont parfois admis, parfois moins. On peut promettre sans plus (J'ai promis!) mais non ordonner (ou bien ce verbe prendrait l'acception de "mettre en ordre"). Dissuader se construit avec trois actants (Il m'en a dissuadé). S'il ne sont pas tous là, il faut qu'il n'y en ait aucun (Il dissuade) et cet emploi absolu donne une action intemporelle.

On peut maintenant définir une construction. C'est le nombre d'actants requis autour d'un verbe selon sa forme et son acception. Le choix d'un lexème verbal ou d'une forme peuvent-ils dépendre des actants?
L'amour ______ la race ______ se perpétuer.
1 favorise, à
2 favorise, de
3 incite, de
4 (Autre chose)
Réaction 12


Le cas le plus évident est celui du verbe dire quand il y a un objet, ou de parler quand il n'y en a pas. Parfois, on change de verbe ou du moins de forme à cause des actants que l'on veut y attacher. Il y a un ajustement terminologique ou morphologique qui se fait sur la base des actants.

Voix passive et voix qualifiante.

Nous sommes calmes mais nous sommes perdus. La parenté de forme des deux verbes est évidente. Toutefois le premier s'analyse : verbe d'état (être) + qualificatif attribut (le verbe est à la voix active mais nous dirons voix qualifiante, pour la distinguer des voix intransitive et transitive, qui sont les autres sortes de voix active). Le second s'analyse : verbe perdre à la voix passive.

Que penser ici de sommes? Est-ce un mot lexical ou un simple auxiliaire (mot grammatical)?
Réaction 13


Il a tout d'abord un sens plein, lexical (Être comment? Calmes). Mais tout de suite après, avec son participe passé, il ne fait que marquer une voix passive. Il est devenu un simple auxiliaire, il se délexicalise, ce n'est plus qu'une forme grammaticale permettant de conjuguer un verbe. C'est même pour cette raison-là qu'il vaut mieux répéter sommes.

Chose curieuse, si on avait d'abord le verbe conjugué (Nous sommes perdus mais calmes) la répétition serait moins nécessaire. L'analyse des groupes fournit une bonne explication à ce phénomène. Avec la délexicalisation naît une plus grande dépendance entre le participe passé et son auxiliaire; ils forment un seul groupe. Le verbe d'état est plus facilement séparé de son attribut que l'auxiliaire parce que le qualificatif est ordinairement libre. Son arrivée sans verbe passe facilement.

On peut aussi invoquer une nuance de sens. Dans Nous sommes calmes mais perdus, perdus ne serait plus le verbe mais la qualité. On pourrait même rapprocher la voix passive de la voix qualifiante, considérer comme semblables les tours Nous sommes découverts dans leurs deux acceptions, l'une plus verbale : «on nous trouve» et l'autre plus qualifiante «nous n'avons plus de couverture»?
Réaction 14


Il est difficile de ne pas voir les deux comme distincts. Dans nous sommes perdus, il y a moyen de voir un état également. Le participe est la forme qualifiante du verbe. Il y a bien une certaine délexicalisation, plus sensible avec certains verbes (nous nous sommes tus est plus difficile à classer comme état). Mais de toute façon le tour est proche d'une construction simple : être + qualifiant (attribut).

Considérer à côté de la transformation passive (Tu connais bien cette chanson / Cette chanson t'est bien connue) la présence d'une voix qualifiante (Cette chanson t'est bien familière), cela conduit à rééquilibrer les voix depuis leurs formes élémentaires jusqu'à leur formes complexes. La voix active transitive a deux actants bien établis, le sujet et l'objet. La voix passive, qui en provient, en est une transformation selon le modèle de ce qui existait, le tour être + attribut (voix qualifiante).

Cette astuce de syntaxe permet d'inverser l'importance des rôles, faisant de l'objet (rôle secondaire) un sujet (rôle principal) et du sujet un agent (est connue par ...), un objet indirect (est connue de toi) ou rien (suppression de l'ancien objet). La voix passive a l'avantage de n'avoir qu'un seul actant (elle permet de simplifier la construction) mais il y a tout de même deux parties verbales (sa forme est composée).

Il faut conserver la distinction entre voix passive et voix qualifiante, toutefois, car dans la voix qualifiante, la partie lexicale est une pure qualité, pas une action, même passive. Dans il est distrait, par exemple, les deux sont là selon le sens mais justement le sens est tout différent. Il est distrait mais sympa : voix qualifiante. Il est distrait par sa voisine : voix passive. Cette fois, il y a une action; il la subit mais ce n'est pas une qualité. Le participe passé n'est donc pas à confondre avec l'adjectif verbal, vu que le qualificatif tiré de la même racine que le verbe ne se confond pas avec la forme qualifiante du verbe, par laquelle le sujet participe à l'action en tant que qualité qui lui est attribuée (pas nécessairement au passé, mais passivement, comme on l'a vu au module 4).

Dans Ils sont étourdis, voyez-vous un verbe d'état avec qualifiant (une voix qualifiante) ou un verbe transitif à la voix passive (sans son sujet)?
Réaction 15


Les deux sont possibles. Ou bien ce sont des étourdis, ou bien ils sont étourdis (par la fatigue). La langue fait donc une distinction nette entre la voix passive, qui demande un verbe transitif, et une voix qualifiante, qui demande un verbe d'état et un attribut, qualificatif ou participe passé.

Voix qualifiante et voix intransitive.

Si l'on distingue comme on vient de le faire dans la voix active, une voix qualifiante, pour les verbes analogues à être (verbes d'état, construits avec un qualifiant et non avec un objet direct, et donc soustraits à la transformation passive) il conviendrait sans doute aussi de prendre en considération d'autres constructions dans lesquelles la voix active n'est ni qualifiante, ni transitive (dotée de sujet et objet, ce qui permet une transformation passive).

Que penser des verbes purement intransitifs (je dors)? Serait-ce eux qui auraient la construction la plus simple?
Réaction 16


Avec un seul actant et deux lexèmes seulement, c'est une construction plus simple que la voix active transitive ou la voix qualifiante. Certes, du point de vue morphologique, on peut se contenter de distinguer entre la voix active et la voix passive, mais s'il s'agit d'agencer des actants ou des lexèmes et de préciser le sens, il y a plus de variété de construction que ces deux-là.

Est-ce à dire que l'on ne peut ajuster qu'un seul actant si le verbe est intransitif?
"Å bout de forces, contre la cloison, il gémissait." Gémir est ________.
1 verbe d'état
2 intransitif
3 transitif indirect
4 transitif à double complément
Paul était devenu poltron. Était devenu est à la voix ________.
1 active
2 passive
3 pronominale
4 causative
Il est venu à son corps défendant, par pure curiosité. Ici, le verbe venir est à la voix ______.
1 active
2 passive
3 pronominale
4 causative
Réaction 17


Le verbe intransitif (je dors) ou le transitif sans objet (tu vois, il sait) n'ont qu'un seul actant. Cela ne veut pas dire qu'ils ne pourraient en avoir davantage. 


Je reste (sans autre actant, mais on peut en ajouter ; j'y suis, j'y reste).
Tu penses (un seul actant, mais on peut en ajouter : tu penses à tout)
Il sait (il y a un objet implicite). Il est au courant.
Puisque les voix sont les formes des différentes constructions du verbe, appelons voix toutes les façons d'annoncer par la forme du verbe le nombre et la fonction des actants. On envisage une voix factitive (il fait laver sa voiture par le fils du voisin), une voix impersonnelle (il faudrait laver cette voiture), et on subdivise la voix active en trois : la voix intransitive (un seul actant,

sujet), la voix qualifiante (un actant et un qualifiant), la voix transitive (au moins deux actants). Inutile de parler de voix transitive double (trois actants) puisque l'on peut ajouter des actants indirects et des circonstants en cas de besoin à n'importe quelle voix.

Qu'est-ce qu'une voix?

À s'en tenir à la forme, il y a surtout la voix passive avec son auxiliaire être. Mais l'actanciation fait varier le verbe de bien d'autres manières. La voix active comprend une voix qualifiante avec être, avec un actant de moins. Elle comprend une voix intransitive pour les verbes à un seul actant. Elle est impersonnelle quand le il du sujet est vidé de son point de référence et ne désigne plus rien, ayant seulement une valeur grammaticale, celle de sujet.

Par ailleurs, on l'a vu il est possible d'ajouter des actants. Modifier la voix peut les rendre nécessaires plutôt que facultatifs. C'est ainsi que sont apparues les combinaisons de voix, très à la mode au XVIIIe siècle. Ex. : il est vrai que, il est possible que, il est honteux de, il est interdit de. C'est une voix qualifiante mais le il est impersonnel. Du coup, le sujet, qui aurait pu être un simple ce démonstratif, doit prendre tout sa place dans un groupe construit comme complétive (sujet réel). Cela sert à développer le prédicat, et à mieux l'identifier. Sans cela, étant sujet et au début, il aurait pu passer pour le thème.

Dans il manque du sel, il suffit d'y penser, il arrive des amis, on a aussi la combinaison d'un il qui propose le verbe comme thème mais ce verbe est cette fois un intransitif.

On peut mettre une voix passive à la voix pronominale (des cris sont poussés => des cris se poussent) puis à l'impersonnel (il se pousse des cris).

Rien n'empêche, par le semi-auxiliaire faire de la voix factitive, de forger de nouvelles combinaisons. Je ris => Ça me fait rire => Il me fait rire que tu sois choqué. Elle est convaincue => Sa soeur l'a convaincue => Elle a laissé sa soeur la convaincre => Elle s'est laissé convaincre par sa soeur. Les résultats sont maigres => Cela rend les résultats maigres.

On voit bien que les voix sont des façons d'attacher fermement aux verbes leurs divers actants. Mais avant de lister les voix disponibles et d'énumérer leurs combinaisons, ne faudrait-il pas leur donner un ordre et donc partir d'un degré zéro. Quel serait le terme neutre du système des voix? Pourquoi ne formeraient-elles pas un ensemble structuré? Et si oui, l'une d'elles parviendra-t-elle à être assez générale pour ne rejeter aucune des autres?
Réaction 18


Une voix plus simple que la voix active transitive et que sa transformation passive est la voix qualifiante. Elle n'a qu'un actant sujet. Ses formes sont donc plus simples que avoir + objet direct (Nous avons nos mitaines). Tout verbe transitif, direct ou indirect (Vous perdez vos mitaines, vous songez à trop de choses, vous disposez de gants doublés) aura deux actants ou plus.

À côté de l'actant sujet et de son attribut, la voix qualifiante est formée du verbe être. Il a un sens aussi englobant qu'on peut le souhaiter et ses analogues (devenir, rester + attribut), appelés verbes d'état, forment avec lui une classe (appelée aussi prédicative ou topique) chérie des logiciens, qui parviennent souvent à y ramener n'importe quelle autre construction. La partie verbale y est délexicalisée : on parle de «verbe copule» car est ne sert qu'à établir un lien grammatical entre le sujet et l'attribut. On distingue Il reste tard (intransitif) et il reste sobre (verbe analogue à être, voix qualifiante par délexicalisation de rester). Quand on dit que l'être est, en philosophie, le mot être prend deux fois sa forme pleinement lexicale, voire référentielle. Comme marque de la voix qualifiante, le même verbe est réduit à un rôle de lien entre un thème et un prédicat.

Mais sa délexicalisation n'est qu'un indice. Au point de vue de sa construction, le verbe être sert aussi à tirer de la voix active une voix passive. On le trouve encore dans la voix impersonnelle (il est ridicule de...) Cette forme est-elle plus simple que la voix intransitive?
Exist_____ d'autres dictionnaires?
1 e-t-il
2 ent-ils
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Il ______ spécifié que la neige n'engloutissait pas seulement les vallées, mais aussi les villages.
1 était
2 avait
3 (1 ou 2, selon le sens)
4 fallait
Ces essais sont révélateurs d'indices d'où ______ des hypothèses qui guideront la démarche vers des sentiers à explorer.
1 émergera
2 il émergera
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Quelle est la voix impersonnelle du verbe convoquer?
1 Il importe de convoquer vos camarades.
2 Il faut les convoquer d'urgence à une réunion.
3 Il se convoque toujours plus de monde qu'il n'en vient.
4 Il est nécessaire de convoquer tout le monde.
Supposons qu'elle se penche par la fenêtre et ____ s'ensuive toute une histoire.
1 que
2 qu'il
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Leur délicatesse m'étonne. Quelle est la voix impersonnelle correspondante?
1 Qu'elles aient tant de délicatesse étonne.
2 Leur délicatesse fait qu'on s'étonne.
3 Ça m'étonne, leur délicatesse.
4 Il m'étonne qu'elles montrent tant de délicatesse.
Pour y aller en train, il est obligé de se lever à 6h.
1 Il désigne qqn.
2 C'est un il impersonnel.
3 (N'importe)
4 (Selon le contexte)
Elle est trop exigeante pour elle-même, d'où ______ une insatisfaction renouvelée.
1 résulte
2 il résulte
3 (Rien)
4 (Au choix mais de préférence 3)
________ plaisir de vous faire parvenir quelques échantillons de nos derniers modèles.
1 J'ai le
2 Il me fait
3 (Au choix, mais de préférence 2)
4 (Selon le sens)
Réaction 19


Dans la mesure où l'absence d'actant sujet donne le verbe comme noyau pur de l'acte de parole, l'impersonnel nous met sur la voie d'un centre indéterminé, d'une voix neutre. Mais c'est négliger le fait que son sujet est réintroduit aussitôt comme complément. Or il y a une autre façon de mettre le verbe à nu de ses actants tout en le conjuguant : le démonstratif ça, qui vise un peu tout et n'importe quoi (ça va?)

À moins que ce, atone, si courant dans c'est, ne vienne apporter son concours. Après tout, le il impersonnel appartient peut-être au langage soigné.
Serait-______ possible qu'il vienne me voir?
1 ce
2 il
3 (Selon le sens)
4 (Selon le niveau de langue)
Et la première soirée de son arrivée, ___ fut évident que ça marcherait bien; alors il est resté.
1 ce
2 il
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
C'est vrai que les motos font bizarre, mais _______ que c'est une très bonne BD, histoire et bien sûr dessin.
1 n'empêche
2 il n'empêche
3 ça n'empêche pas
4 (Selon le niveau de langue)
________ bien évident que, si ça continue comme ça, les municipalités de banlieue protesteront.
1 Il est
2 C'est
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
________ que vous les aidiez à regonfler avec la pompe de bicyclette.
1 C'est mieux
2 Il est mieux
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Toutes les combinaisons sont permises. ________ dépend que de la volonté des joueurs.
1 Il n'en
2 Il ne
3 Cela ne
4 (Selon la nuance de sens)
______ prendra beaucoup de notre temps.
1 Ça
2 Il
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Selon le sens)
Réaction 20


Des formes comme c'est et il y a sont donc à retenir parmi les plus fines qui soient capables d'exprimer, de porter l'acte de dire.

La fonction verbale.

En langue parlée, familière, à lui seul, l'acte de parole, indépendamment de toute présence de verbe, équivaut à un verbe énonciativement. "Merveillleux" s'écrie Alice. Il y a ellipse de c'est. "Des hannetons" s'indigne Prosper. Il y a ellipse de il y a. Ces ellipses sont-elles vraiment des ellipses? Une explication par transformation n'a de valeur que pédagogique, au plus historique. La langue signifie par ses signifiants, sans qu'on doive les mettre en miroir les uns des autres. On peut voir le qualificatif ou le nom comme noyau de phrase? C'est que ce noyau crée un acte de parole. Son isolement, le ton (légèrement au-dessus du médium) suffisent à transmettre l'idée de verbe, non pas linguistiquement, bien sûr, mais énonciativement. Le moindre acte de parole, oui, non, aïe! fait sur le plan de la communication la même chose que la phrase avec verbe. Tout lexème pourrait alors recevoir cette intonation. Un adverbe : "Doucement!" (Dira-t-on : "ellipse de vas-y"?) Un verbe pas même conjugué. "Ralentir" (ellipse de il faut ou vous devez?)

Y aura-t-il une marque linguistique de la présence minimale d'une fonction verbale, même si ce n'est pas un verbe conjugué?
Réaction 21


En français, la marque de l'acte de dire, portée par le noyau de la phrase, quel qu'il soit, est une mélodie de phrase qui présente une légère élévation de la hauteur du son (un écart du médium suffit) sur la syllabe finale du mot qui sert de noyau à l'acte de parole. En croyant souligner sa pensée, on indique où est le noyau de son acte de parole.

Mais quand est-ce qu'on peut ainsi placer des accents qui donnent un fonction de noyau d'acte de parole à n'importe quel noyau de groupe syntaxique? Est-ce très ordinaire ou aussi exceptionnel que les adverbes qui acceptent des subordonnées (heureusement que rencontré au module sur les qualifiants)?
"Il est gentil, hein, Poil de pluche!" Poil de pluche est ________.
1 thème (construit en dislocation)
2 destinataire (mis en apostrophe)
3 (N'importe)
4 (Selon le contexte)
"Conscient de sa libido, l'homme est aujourd'hui plus grand qu'au Moyen Age, justement parce que __ son narcissisme blessé __ il doit avoir accès à des forces inconnues" (P.J. Jouve).
1 (Rien), (Rien)
2 (Virg.), (Virg.)
3 (Virg.), (Tiret)
4 (Tiret), (Virg.)
J'entendis des cris de détresse. C'étaient ceux d'une femme.
1 Dislocation. On a extrait le thème en le remplaçant pas un pronom.
2 Tour présentatif (= voici).
3 Tour emphatique. On met en évidence le prédicat.
4 (Autre chose)
Réaction 22


Il est banal de donner une valeur de verbe à un acte de parole, même subordonné. C'est ce qui se produit dans les incises et dans les dislocations.

Même un morphème peut se faire jeter en pleine lumière, entre virgules. (Il prétendait qu'on lui marchait sur les pieds => Lui, il... ou Il prétendait, lui, qu'on...) Il prend la forme tonique pour constituer un groupe à lui seul mais aussi pour constituer le noyau d'un acte de parole (toujours à lui seul) et recevoir ainsi une fonction verbale (C'était lui qui prétendait etc.)

On voit mieux se dessiner, à partir de ces observations, la différence entre phrase et acte de parole (que plus d'une grammaire a négligé). Le parlé, qui abonde en actes de parole, a des phrases nominales et qualifiantes qui le dispensent de placer des verbes en «proposition principale». Le discours soigné installe des groupes verbaux comme pivot et l'entoure de compléments et complétives. Le verbe a donc été considéré comme le noyau idéal de la phrase type. On y rattache les groupes entre virgules aussi bien que les autres. Il faut se donner le moyen d'y voir aussi le noyau de séries nouvelles de compléments mais surtout leur reconnaître le statut de noyau d'actes de parole distincts, assertés successivement, comme dans les discours politiques quand l'orateur choisit ses mots en les soupesant un à un. La proposition principale réunit tous ces actes et tous ces mots en une seule phrase. La phrase (surtout proustienne!) est un assemblage dont les actes de parole sont les éléments. La syntaxe réunit des groupes mais aussi des assertions distinctes, délimitées par les virgules.

Il devient alors possible de dégager des lexèmes en présence une diversité de procès qui auront leur qualifiant. Cela dépend souvent du contexte mais aussi de la place du qualifiant.
Ils s'étaient curieusement grimés. Ils s'étaient grimés curieusement. Curieusement, ils s'étaient grimés.
1 Les trois formulations reviennent au même.
2 Trois sens distincts.
3 Les deux premières reviennent au même et la troisième différe.
4 La première peut avoir deux sens distincts.
Réaction 23


On peut entamer un examen plus systématique des principales voix.

La voix passive, une transformation.

Pierre tue Paul. Paul est tué (par Pierre). D'un verbe actif avec sujet et objet, on tire un verbe «à la voix passive». Que devient alors le sujet?
Cette question _____ répondue.
1 est déjà
2 a déjà été
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Cette fin de semaine, l'Ontario et l'Alberta ________ toute mort accidentelle.
1 ont épargné
2 ont été épargnés de
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Réaction 24


Le sujet du verbe «à la voix active» disparaît -- à moins d'être réintroduit comme complément avec par (dit complément d'agent), car un autre sujet a pris sa place, l'ancien objet. Ce changement de construction est la «passivation».

En langage parlé, il y aurait aussi la dislocation : Cette fin de semaine, l'Ontario et l'Alberta, toute mort accidentelle leur a été épargnée.

La voix passive est-elle plus complexe que celle dont elle serait tirée? Morphologiquement, il y a un auxiliaire en plus, mais syntaxiquement, pour le nombre des actants?
Il a tellement plu que ma cour _______ ce matin.
1 émergeait
2 immergeait
3 était émergée
4 était immergée
Réaction 25


Être + attribut est moins complexe que le verbe actif entouré de deux actants car, souvent, le sujet disparu n'est pas réintroduit. Il y a un plus grand nombre de lexèmes dans Les motoneiges brisent la glace que dans La glace est brisée, où la cause n'est plus mentionnée. L'agent, simple complément, n'est pas un actant : il est facultatif. Partant de là, au lieu de donner le passif comme une transformation de l'actif, pourquoi ne pas le concevoir à l'inverse : présenter la voix active comme une transformation de la voix passive, avec ajout d'un actant comme une sorte de cause de l'action. D'abord, on dit le résultat : les camionneurs sont durement touchés. Ensuite la cause ou le moyen deviennent sujet et le verbe se conjugue : la hausse du prix de l'essence touche durement les camionneurs. De même : il a été élu ; sa circonscription l'a élu.

Mais on dirait aussi très naturellement : les camionneurs sont durement touchés par la hausse du prix de l'essence et ce serait même plus clair. Parfois, il y a donc une valorisation de la voix passive, en dehors de l'avantage qu'on peut trouver à ne pas mentionner de cause. Voyons quand il vaut mieux user de la voix passive plutôt que de la voix active, prendre un verbe d'état et un participe passé plutôt que le verbe de l'action dans sa belle simplicité. Quelle pourrait être l'utilité de reverser sur l'objet le rôle de sujet? Serait-ce en relation avec le thème (ce dont on a à dire qqch.)?
Réaction 26


Souvent, il y a avantage à donner comme sujet syntaxiquement parlant le sujet de l'énoncé ou thème discursif. Et la tendance est de faire débuter par le sujet un acte de parole. En plus de donner le nombre et la personne du verbe et de dire «qui» fait l'action (plan de l'énoncé), le sujet a un rôle à jouer dans l'esprit des auditeurs (plan de l'énonciation), il annonce «de quoi» on parle (le thème). Candide fut élevé dans un beau château raconte l'histoire de Candide. Le français est loué pour sa clarté du fait qu'il aime les constructions où c'est par le thème que débute la proposition. Les violons sont vernis parle des violons et les violons ne se font plus entendre dans le scherzo aussi. Si on voulait parler du scherzo, on le mettrait de préférence au début. Dans le scherzo, les violons se taisent. Comme pour les temps du verbe, il faut ici, pour comprendre les constructions, tenir compte des deux articulations du signifié: l'énoncé et l'énonciation, ce dont on parle et à qui on le dit.

La passivation permet de modifier la place de l'objet direct. C'est essentiel quand c'est lui qui est le thème.

De même : Dans ce lycée fut élevé celui qui allait devenir le troisième Président de la Troisième République. Et : La proposition a été bien reçue par l'assemblée plutôt que l'assemblée a bien reçu la proposition si on parle de la proposition; pas si on parle de ce qui s'est passé...

Il peut donc y avoir un avantage à passer éventuellement à la voix passive?
Choisir le tour le plus clair. Un jugement en Cour supérieure pourrait rendre à la nation un peu de sa bonne conscience de naguère. ____________
1 Ce rôle essentiel devra être rempli par un magistrat au-dessus de tout soupçon.
2 Ce rôle essentiel devra se remplir par un magistrat au-dessus de tout soupçon.
3 Un magistrat au-dessus de tout soupçon devra remplir ce rôle essentiel.
4 (Autre chose)
Il lui fut posé deux questions. Alors ________.
1 il bafouilla quelques mots
2 quelques mots furent bafouillés par lui
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
En 1914, Montherlant échoue à l'examen de sa première année de droit. ____________
1 Il est dépité par cet insuccès.
2 Cet insuccès le dépite.
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)