Le Trait d'union. 40 interactions. 116 QCM.

Toutes les langues ne pratiquent pas le trait d'union. À quoi sert-il, en fait? Vous-même, vous arrive-t-il d'en mettre? Voulez-vous donner quelques exemples?
Le porc mange___tout.
1 -
2 (Pas de trait d'union)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 1


Le trait d'union indique, graphiquement, que les parties qu'il assemble forment un mot unique. Mot lexical ou mot phonétique? En tout cas, pas mot graphique!

Au XVIIe, on écrivait très-humble et très-obéissant serviteur. Mais au XIXe, le trait d'union après très a disparu. On s'était rendu compte que les qualifiants s'accrochaient l'un à l'autre syntaxiquement, non lexicalement. Et pourtant... on a gardé le trait d'union du pronom postposé (apporte-le-lui), qui n'a évidemment rien de lexical, mais qui s'explique par la formation d'un mot phonétique unique. Or la même explication vaudrait pour le très- du XVIIe.

Le trait d'union n'apparaît pas dans le mot graphique par définition (portefeuille : un mot graphique; porte-monnaie, deux). Ne voit donc jamais de trait d'union dans portefeuille? Non? Absolument impossible?
En fin de ligne, où peut-on couper l'amour et alpin?
1 l'amour, alpin
2 l'a-mour, alpin
3 l'amour, al-pin
4 l'a-mour, al-pin
En fin de ligne, où peut-on couper investi et petite?
1 in-vesti, pe-ti-te
2 in-ves-ti, pe-tite
3 in-vesti, pe-tite
4 in-ves-ti, pe-ti-te
Réaction 2


En bout de ligne, si on manque de place, on peut avoir por-tefeuille, ou porte-feuille, mais pas portefeu(-)ille.

La césure typographique.

Le cas le plus universel (et le plus occasionnel) de trait d'union est celui de la fin de ligne, quand il s'y trouve un mot trop long. Deux règles simples couvrent la majorité des cas. 1. On ne coupe qu'entre deux syllabes. 2. On ne coupe pas après une seule lettre, ni avant moins de trois lettres.

Ces deux règles peuvent paraître arbitraire mais, à bien y penser, on peut leur trouver de la vraisemblance, de la manière que voici. Couper une lettre seulement n'en vaut pas la peine mais deux, puisqu'elles formeront aussi une syllabe, c'est plus consistant, et comme on y ajoute un trait d'union, c'est assez visible. On n'en rejette qu'au moins trois parce que, à la ligne, il n'y aura pas de trait d'union, et que deux, même formant syllabe, seraient alors trop peu visibles pour que cela vaille la peine de couper.

Que se passe-t-il quand il faut choisir au milieu de trois ou quatre consonnes?
En fin de ligne, où peut-on couper abstrait, construit, absent, blasphème, espace?
1 ab-strait, con-struit, a-bsent, bla-sphème, e-space
2 ab-strait, con-struit, ab-sent, blas-phème, es-pace
3 abs-trait, cons-truit, ab-sent, blas-phème, es-pace
4 abs-trait, cons-truit, abs-ent, blas-phème, es-pace
Réaction 3


Mais ne faut-il pas être phonéticien, voire disposer des outils d'un laboratoire, pour déterminer le degré de fermeture d'une consonne?
Les consonnes o__lusives sont aussi appelées explosives.
1 cc
2 c
3 (Au choix)
4 (Autre chose)
Un des boxeurs, le plus expérimenté, a ______ tous les coups de son adversaire.
1 barré
2 paré
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Selon le niveau de langue)
Réaction 4


De fermeture ou d'ouverture, objecterez-vous peut-être (mais c'est la même chose). En pratique, on n'a besoin, pour vérifier cela, que d'avoir une bouche : une gueule comme on disait au moyen âge, un gueuloir comme disait Flaubert. Tel est l'organe qui va s'ouvrant et se fermant, continuellement, quand on parle. Il y a quatre degré d'ouverture (d'aperture, selon le terme technique) : les pbtdkg (explosives, fermeture totale et réouverture brutale), les fvsz (sifflantes, ouverture minimale), les lmnr (mouillées, ouverture nasale, par le voile du palais qui est levé) et les trois semi-consonnes : yod, w et (comme dans huit), qui sont des consonnes si ouvertes que c'en sont presque des voyelles. (On les appelle aussi bien semi-voyelles.)

Mais peut-on couper aussi entre voyelles?
En fin de ligne, où peut-on couper deuxième et essayions?
1 deuxième, essayions
2 deu-xième, essay-ions
3 deux-ième, essa-yions
4 deu-xième, essayi-ons
Réaction 5


À condition que ce soit à une limite de syllabe, donc que les deux voyelles se prononcent distinctement (hiatus).

Que se passe-t-il en fin de ligne si le mot à couper contient déjà des traits d'union?
En fin de ligne, où peut-on couper sur-le-champ et va-t-il?
1 (Après sur), (Après va)
2 (Après le), (Après t)
3 (Après sur ou le), (Après va ou t)
4 (Nulle part)
Réaction 6


On ne divise un mot composé qu'à son trait d'union (sous-marin, homme-grenouille).

Toutefois, si c'est possible, on évite de couper dans des séquences comme dit-il ou prend-elle.
De plus, s'il y a deux traits d'union déjà et très proches, on ne divise qu'au premier des deux, mais cela devient de l'esthétique typographique : c'est afin d'éviter deux traits d'union rapprochés en fin de ligne (c'est-/à-dire, cria-/t-il). On évite aussi de diviser après une apostrophe (au-jour-d'hui, pres-qu'île), mais ce n'est plus pour des raisons esthétiques : ce serait couper à l'intérieur d'une syllabe.

Y a-t-il des particularités concernant la coupe typographique des noms propres?
En fin de ligne, où peut-on couper Unesco et J.-Cl. Corbeil?
1 Unes-co, (Entre le nom et le prénom)
2 Unesco, (Entre le nom et le prénom)
3 Unes-co, (Nulle part)
4 Unesco, (Nulle part)
Réaction 7


La graphie est plus proche de la sonorité que du lexique, en sorte que l'on tienne rigoureusement compte des syllabes, ou bien les parties du mots, suivant l'étymologie, sont-elles parfois préférées comme endroit de coupure?
En fin de ligne, où peut-on couper transatlantique et chlorhydrique?
1 trans-atlantique, chlor-hydrique
2 tran-satlantique, chlor-hydrique
3 trans-atlantique, chlo-rhydrique
4 tran-satlantique, chlo-rhydrique
Réaction 8


Il ne faut pas accueillir comme une complication inutile cette subtilité car elle montre que le trait d'union bénéficie, en prenant du sens, d'un certain degré de liberté. D'ailleurs, il joue, en outre, un rôle syntaxique, quelquefois.

Le trait d'union comme marque de la cohérence du syntagme.

Les pronoms postposés à leur verbe appartiennent au même syntagme. On sait que la délimitation des mots phonétiques s'obtient par un allongement de la syllabe finale. D'habitude, cet accent tonique tombe sur la fin du noyau lexical (Tu le lui app o rtes). Où ira-t-il en cas d'inversion? (Le lui apportes-tu?) Restera-t-il sur o ? Se déplace-t-il pour rester sur la syllabe finale (tu)?
_____ dire devant un tel dévouement?
1 Que
2 Quoi
3 Ce que
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 9


Il se déplace, car la règle de la délimitation des mots phonétiques reste partout présente, nécessaire, devenue instinctive. Mais c'est un phénomène sonore. Comme il n'a aucune marque graphique, on se sert du trait d'union pour éviter toute hésitation, on l'a vu plus haut (chap.2, Formes verbales). La règle est-elle simple à appliquer?
Mettez les traits d'union requis. Si vous avez les résultats, donnez__les__nous, s'il__vous__plaît.
1 -, -, -, -
2 -, 0, -, 0
3 -, -, 0, 0
4 -, 0, 0, 0
Mettez les traits d'union requis. Au moins deux joueurs hors______ sont impliqués dans ce hors______.
1 jeu, jeu
2 jeu, -jeu
3 -jeu, jeu
4 -jeu, -jeu
Mettez les traits d'union requis. Cet argent__là, il n'y a pas touché. Demande__le__lui!
1 0, -, -
2 0, -, 0
3 -, -, 0
4 -, -, -
Laissons___ les bonnes manières.
1 la
2 là
3 -là
4 (Autre chose)
Les plantes sont nécessaires car ______ qui produisent l'oxygène.
1 ce sont elles
2 ce sont-elles
3 se sont-elles
4 (Selon le sens)
Oui, ma chère, comme vous____doutiez.
1 vous en
2 -vous-en
3 -vous en
4 vous -en
Peut-être était ______ qui lui faisait revoir le sable blanc, les amis qui se réunissaient sur la plage.
1 cela
2 ce cela
3 (Selon le niveau de langue)
4 (Autre chose)
Réaction 10


Cette liste est exactement celle de tous les actualisateurs du verbe. Ils sont atones mais grâce aux traits d'union, le groupe est comme un mot composé. On sait par ce trait d'union qu'il faudra allonger la dernière syllabe et former un groupe. S'il y a plusieurs actualisateurs après le verbe, on met autant de traits d'union (à condition qu'ils se rapportent bien à ce verbe-là; sinon, ils ne seraient pas dans le syntagme).

Résumons : le trait d'union peut servir de marque de la cohérence syntagmatique. Il correspond à un déplacement de l'allongement de la syllabe finale, qui se porte sur le pronom, même atone, en vue d'indiquer son appartenance au syntagme. Comp. Tu l'apportes. / Apporte-le.

Mais comment savoir à quel groupe rattacher les pronoms?
Faudrait-il ou non des traits d'union?
1 Allez-vous-en! Redemandez!
2 Allez-vous en redemander?
3 Allez vous en redemander!
4 (Selon le sens)
Fais ______ recommencer.
1 le lui
2 -le-lui-
3 le-lui-
4 -le-lui
Réaction 11


Tout groupe syntaxique a besoin d'être délimité pour qu'apparaisse sa fonction. On peut procéder de deux manières. Instinctivement, en prononçant pour écouter quelle syllabe sera allongée, ou rationnellement, en analysant les fonctions des morphèmes.

Entre voyelles peut surgir un t comme glide. Mais comment distinguer ce t euphonique d'une te élidé, qui désignerait l'interlocuteur?
Vous croira____ si vous prétendez avoir découvert le mouvement perpétuel?
1 t'on
2 -t'on
3 -t-on
4 (Autre chose)
Va maintenant, retourne___en, tu reviendras demain.
1 -t-
2 -t'-
3 t'
4 -t'
______ un médecin à bord?
1 Y a t il
2 Y-a-t-il
3 Y a-t'il
4 (Autre chose)
Réaction 12


Même est-il un groupe ou entre-t-il dans un groupe? Et seul?
Mettez les traits d'union requis. Fiez-vous à lui comme à moi__même, oui, comme à un autre moi__même.
1 -, -
2 -, 0
3 0, -
4 0, 0
Mettez les traits d'union requis. Son chat? Mais c'est celui__là__même! Il me l'a dit lui__même.
1 -, -, -
2 -, 0, -
3 0, -, 0
4 -, 0, 0
Elle pourrait exécuter le travail de toute une équipe à elle_____.
1 seule
2 -seule
3 même seule
4 toute-seule
Réaction 13


Serait-il plus simple de mettre toujours un trait d'union quand même souligne un pronom? Peut-être, mais ce serait contraire à la prononciation. Dans celui-là même, on un une fin de groupe sur et cela suffit à rendre le trait d'union inutile et même nuisible.

Trait d'union après un préfixe.

La première chose à faire est d'identifier les préfixes. Un début de groupe, avec préposition, c'est autre chose, non?
Le film montre la décadence des grandes familles européennes qui s'entr___aïssaient pendant l'entr___eux-guerres.
1 e-h, e-d
2 eh, e d
3 e h, e d
4 eh, ed
Le projet de traité de no___gression n'a pas été mal accueilli; mais ç'a été une fin de no___ecevoir.
1 n-a, n-r
2 n a, n r
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 14


Il y a des préfixes plus fortement grammaticalisés que d'autres, plus occasionnels, qui s'emploient aussi indépendamment. Est-ce les plus courts, ou les plus anciens, qui seront soudés?
Le comité se réunit tous les quinze jours. Les séances sont bi______.
1 -hebdomadaires
2 hebdomadaires
3 -mensuelles
4 mensuelles
Il craignait tellement de faire un contr____ens qu'il ne répondait que par mon____yllabes.
1 es, o-s
2 e-s, o-s
3 e-s, os
4 (Autre chose)
À ___course, il est offert une _____évaluation.
1 mi, auto
2 mi-, auto
3 mi, auto-
4 mi-, auto-
Le par____rise est fêlé.
1 a-b
2 e-b
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Ces petits pois sont extr____ins; je dirais même extr____rdinairement fins!
1 a-f, a-o
2 a-f, ao
3 af, ao
4 (Autre chose)
Est-il vrai qu'ils ne possèdent aucun armement ant______arin?
1 i sous m
2 i-sous-m
3 isousm
4 (Autre chose)
Deux idées peuvent être ant__hétiques sans être ant__omiques.
1 i-t, i-n
2 it, in
3 it, i-n
4 i-t, in
Et ceci, c'est un appareil ultr____oderne, un radar ultr____ensible, utilisant des ondes ultr____ourtes.
1 a-m, a-s, a-c
2 am, a-s, a-c
3 am, as, a-c
4 am, as, ac
Ils n'ont d'oreille que pour ce qui arrive d'outre__frontières et d'outre__mer.
1 - , - (Trait d'union dans les deux cas)
2 (En deux mots), (En un mot)
3 (En deux mots), (Trait d'union)
4 (En deux mots dans les deux cas)
Le médecin qui a soigné Colette après sa grossesse extr_____térine travaille dans une clinique extr____uros.
1 a-u, a-m
2 au, am
3 a u, a m
4 a-u, a m
Dans les mots composés avec entre (acte, deux, égorger, temps, etc.), on met un trait d'union : _____.
1 toujours
2 quand le second mot commence par une consonne
3 quand le composé est occasionnel
4 jamais
Réaction 15


Que le noyau lexical qui suit commence par une voyelle, cela peut-il provoquer l'apparition d'un trait d'union?
Cette aut____iographie tourne à l'aut____ccusation.
1 o-b, o-a
2 o-b, oa
3 ob, o-a
4 ob, oa
Vous pouvez tester ce micr___rogramme sur votre micr___rdinateur.
1 o-p, o-o
2 o-p, oo
3 op, o-o
4 op, oo
Oui, mais les cont___rdres, ils s'en contr___fichent.
1 re-o, e
2 ro, e
3 r'o, e-
4 re-o, e-
La fenêtre était ent___uverte et la porte, ent___âillée.
1 reo, reb
2 ro, reb
3 r'o, r'b
4 r'o, re-b
Réaction 16


La terminologie médicale rencontre souvent le problème de l'hiatus. Ainsi, gastr(o)-, gastéro- se soudent sauf dans quelques termes récents: gastro-coli(+que, te), gastro-duodénal. Or devant voyelle, ou bien le trait d'union subsiste : gastro-entér(+ique, te, ologie, ologue), gastro-intestinal; ou bien le o s'efface : gastralgie, gastrectomie. On a même concocté un mot-valise : gastrorragie, de gastro + hémorragie.

En cas d'élision, met-on des apostrophes à la place du trait d'union?
Les époux qui s'ent___iment savent aussi s'ent___ider.
1 r'a, r'a
2 ra, ra
3 r'a, ra
4 r'a, re-a
Parfois le préfixe contre indique qu'on recommence l'action pour vérifier. Exemples: cont___nquête, cont___preuve, cont___xpertise.
1 r'e, r'é, r'e
2 re, ré, re
3 re-e, re-é, re-e
4 re e, re é, re e
J'ai lu hier dans un ent___ilet que deux policiers s'étaient ent___rappés en voulant secourir une vieille dame.
1 r'f, r'f
2 ref, ref
3 re-f, re-f
4 ref, re-f
Une porte en_____verte donnait sur un petit hall d'entrée apparemment désert. À l'autre bout se trouvait une porte légèrement en_____âillée.
1 trou, treb
2 tr'ou, treb
3 tre-ou, tre-b
4 (Autre chose)
Pour protéger ses intérêts, il a donné un contr___rdre sans en référer à son supérieur hiérarchique.
1 e-o
2 o
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 17


Respecte-t-on parfois des formes empruntées aux langues étrangères?
Faut-il des traits d'union? Il déclara ex__professo que les deux coureurs étaient arrivés ex__aequo.
1 -, -
2 0, -
3 -, 0
4 0, 0
Réaction 18


Mais il n'y a pas que les préfixes. Les suffixes se soudent mais les autres racines, pas toujours.

Trait d'union dans les mots composés.

Que faut-il pour qu'on puisse dire qu'un groupe cesse d'être un groupe et se lexicalise, ou entre dans un mot composé?
Ils ont marché côt___ à___côt___ sans se parler.
1 e, (Un espace), e
2 e-, -, e
3 es, (Un espace), es
4 es-, -, es
Un violent orage vint inonder les beaux par____, si bien entretenus.
1 terre
2 terres
3 -terre
4 -terres
Ils distribuèrent de larges pour____.
1 boire
2 boires
3 -boire
4 -boires
Les ________françaises ont devant elles de grands défis et un grand destin.
1 Canadiennes
2 canadiennes
3 Canadiennes-
4 canadiennes-
Kizima a rencontré au marché la femme de Grendji qui avait fait une _________ le mois dernier. Elle marchandait avec le boucher le prix d'un _______.
1 fausse couche, faux-filet
2 fausse couche, faux filet
3 fausse-couche, faux-filet
4 fausse-couche, faux filet
Âgés de huit_____ ans, les enfants des rues de Ngozi mendient ou portent des colis.
1 -quinze
2 à quinze
3 (Selon le niveau de langue)
4 (Autre chose)
Réaction 19


Comment mener son analyse avant de décider où ça se lexicalise?
Staline croyait-il avoir inventé quelque___chose quand il se servait des prisonniers comme main___d'oeuvre économique?
1 0, 0
2 -, -
3 0, -
4 -, 0
La batterie est ________ à plat; ou ce ________ l'alternateur qui fait défaut?
1 peut être, peut être
2 peut être, peut-être
3 peut-être, peut être
4 peut-être, peut-être
Si vous le souhaitez, nous pouvons effectuer les modifications ________.
1 sur le champ
2 sur-le-champ
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Roland Barthes et Madame Guyon ont cette particularité de style d'accumuler indûment une certaine ponctuation dite "logique". En effet, le signe : indique une relation entre deux propositions. Un par phrase suffit. Chez ces deux auteurs, il n'est pas rare de rencontrer plus d'un ____ entre ______.
1 :, deux.
2 :, deux points
3 ":", deux points
4 deux-points, deux points
Ces compatriotes d'_________ ont été entravés, affaiblis, annihilés à coup de lois hypocrites.
1 outre frontières
2 outre-frontières
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 20


Les groupes ont une fonction syntaxique... Ils la perdent dans une lexicalisation. Mais c'est pour y trouver une fonction nouvelle, celle du groupe formé ainsi. Ex. en ciel, complément avec en, devient partie de mot lexical dans le groupe nominal un arc-en-ciel. Autre ex. : être, infinitif, objet de peut, forme avec lui un groupe qualifiant peut-être.

Suffit-il de constater la présence du trait d'union pour identifier un mot composé? Ou bien vaut-il mieux appliquer le critère qui vient d'être établi (délimitation du groupe qui, dans le texte actuel, assume une fonction)? Même indépendamment des usages graphiques?
Parti sans dire ___voir.
1 aure
2 au re
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Les enfants s'amusaient sur les marche____ des autobus.
1 pied (en un seul mot)
2 pieds (en un seul mot)
3 -pied
4 -pieds
Avec le fer à vapeur, on n'a pas plus besoin de ______.
1 pattemouille
2 patte-mouille
3 (Au choix)
4 (Autre chose)
Réaction 21


La plupart du temps on peut se fier aux usages graphiques (et donc aux analyses pour placer correctement ses traits d'union). Les exceptions injustifiées sont la cause des erreurs les plus fréquentes. Ne faudrait-il pas les identifier et les «corriger» officiellement?
Celui qui était si boute__en__train, on me dit maintenant à l'hôtel__de__ville qu'il n'a pas d'état__civil!
1 -, -, -, -, -
2 -, -, -, -, 0
3 -, -, 0, 0, 0
4 0, 0, 0, 0, 0
Tout__à__coup, j'aperçus un arc__en__ciel.
1 -, -, -, -
2 -, -, 0, 0
3 0, 0, -, -
4 0, 0, 0, 0
Réaction 22


C'est dans le groupe du nom quand il est formé de deux lexèmes nominaux, que l'on trouve le plus d'irrégularités. On en trouve la cause dans la triple possibilité de lien syntaxique. Le plus souvent, l'un des deux concepts est une substance et l'autre qualifie (la maison mère), donc s'accroche à la première (qui peut se trouver en seconde position, comme dans la mère patrie, où c'est la patrie qui est une mère). En ce cas, le trait d'union est inutile. Mais il est de meilleur français de lier les deux racines lexicales à égalité, en tant que substances.
L'exercice consiste à montrer en quoi Gertrude est le personnage___clé de cette tragi___comédie.
1 0, 0
2 0, -
3 -, 0
4 -, -
Les éditions de l'Avenir sont heureuses d'annoncer la parution simultanée de deux grands livres___synthèses: la Femme___objet et l'Homme___robot.
1 0, 0, 0
2 0, -, -
3 -, 0, 0
4 -, -, -
Son idée___mère est que la mère___patrie est toute-puissante.
1 0, 0
2 0, -
3 -, 0
4 -, -
L'enseignement du français____langue maternelle _____ sera au centre des débats.
1 (Rien), (Rien)
2 -, (Rien)
3 (Virg.), (Rien)
4 (Virg.), (Virg.)
Les échantillons___témoins de ce produit___miracle n'ont pas réussi à nous séduire.
1 (Un espace), (Un espace)
2 (Un espace), -
3 -, (Un espace)
4 -, -
La galerie___boutique a été ouverte par de jeunes artistes___peintres du quartier.
1 0, 0
2 0, -
3 -, 0
4 -, -
Réaction 23


Il semble que ces règles, loin de frôler l'arbitraire, répondent au souci de marquer graphiquement des phénomènes sémantiques. Entre "peintre" et "graveur", il y a intersection; entre "artiste" et "peintre", inclusion. Ce dernier cas montre une subordination de peintre à artiste, donc un lien grammatical (épithète). Ce lien dispense du trait d'union, qui crée un lien de nature lexicale. Autrement dit, les peintres et les graveurs étant des ensembles distincts, les réunir se fait à égalité en rapprochant les deux lexèmes dans un seul groupe, alors que les artistes et les peintres étant des ensembles en inclusion, on doit les réunir en prenant l'inclus, peintre, comme déterminant de son générique, donc comme un qualificatif.

De même pour le je ne sais quoi, car je est bien le locuteur et c'est donc son acte de parole qui est inséré en lieu et place du lexème attendu (comme si on cherchait le bon mot sans le trouver). En revanche, dans le je-m'en-fichisme, il faut lexicaliser, à cause du suffixe; d'ailleurs le je ici est celui d'un tiers.

Les métiers, les fonctions et les titres honorifiques portent aussi, pour plus de précision, des noms doubles. Fait-on la même analyse? Le trait d'union manifeste-t-il l'apparition d'un sémantème global dont les deux substances sont à égalité, sans noyau, sans qualification de l'un par l'autre?
Comme les gardes__côte, le garde__forestier était muni d'un fusil__mitrailleur.
1 -, -, -
2 -, -, 0
3 -, 0, 0
4 0, 0, -
J'irai peut-être voir le directeur__adjoint après__demain, c'est__à__dire vendredi.
1 -, -, -, -
2 0, -, -, -
3 0, 0, -, -
4 0, 0, 0, 0
Toutes les sorties de fonds, sans exception, doivent être autorisées par le président___directeur___général.
1 0, 0
2 0, -
3 -, 0
4 -, -
Réaction 24


Supposons que ce P.D.G. soit un ancien militaire, avec le grade de général. Faudrait-il écrire Président-Directeur-Général? Ce serait lui donner simultanément les trois titres et supposer qu'il officie à la fois comme président, comme directeur et comme général. Mais avec deux trait d'union, il ne serait plus que directeur sans plus, et général, non pas "directeur général". Telle est l'implication subtile de l'absence du second trait d'union! (Il étonne d'autant plus que général et directeur sont constituants immédiats et qu'ensuite, ce qui doit être rapproché sémantiquement, c'est président et directeur général; en sorte que le trait d'union, qui unit étroitement, dans un même mot, assemble des parties dont l'une est pourtant déjà en deux mots distincts.)

Voici d'autres types de groupes dont le noyau est en plusieurs mots. Quand faudra-t-il que le trait d'union vienne manifester la présence d'une composition lexicale?
Ce monsieur ne travaille pas. En fait, c'est un ivrogne. Il fait sans cesse des __________ entre le bistrot et sa maison.
1 va-et-vient
2 va et vient
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Hier soir, les enfants ont chanté autour d'un grand feu__de__bois.
1 (Rien), -,
2 -, -,
3 -, (Rien)
4 (Rien), (Rien)
Georgette nous a préparé un pot___au___feu un peu poivré.
1 -, -,
2 (Rien), (Rien)
3 -, (Rien)
4 (Rien), -
Ils étaient heureux de se retrouver _______. Et, bien que le ________ se tînt dans un restaurant bondé, ils se croyaient seuls au monde.
1 tête-à-tête, tête-à-tête
2 tête-à-tête, tête à tête
3 tête à tête, tête-à-tête
4 tête à tête, tête à tête
En mathématiques, les ______ ne sont pas acceptés.
1 à peu près
2 à-peu-près
3 à-peu près
4 à peu-près
Chez___nous aussi, les petits à___côté, c'est le plus important...
1 -, -
2 -, 0
3 0, -
4 0, 0
Réaction 25


Le trait d'union et les mots grammaticaux.

Les morphèmes «locatifs» ci et ont tendance à former des compositions lexicales. Encore faut-il vérifier si c'est toujours le cas! Mais pourquoi exigent-ils si souvent le trait d'union?
Mettez les traits d'union requis. En ce temps__là, vous ne vous attendiez pas à celle__là.
1 -, -
2 0, -
3 -, 0
4 0, 0
Mettez les traits d'union requis. Dans ce fauteuil__ci, on peut se balancer de__ci de__là.
1 -, -, -
2 -, 0, 0
3 0, -, -
4 0, 0, 0
Faut-il mettre des traits d'union? Monter là__haut! Personne n'est jamais allé jusque__là.
1 -, -
2 0, -
3 -, 0
4 0, 0
Mettez les traits d'union requis. La copie ci______ comporte encore, par____ par____, quelques coquilles.
1 jointe, ci, là
2 jointe, -ci, -là
3 -jointe, ci, là
4 -jointe, -ci, -là
Réaction 26


Il faut presque toujours des traits d'union avec ci et parce que ce sont des parties de groupe. Ils prennent facilement place à la fin, ou au début, et pourraient donc être isolées alors que leur intégration est essentielle. Dans ce chien-ci, ce chat-là, quelque chose doit montrer le déplacement de l'accent de groupe sur la pénultième.

Et comment se comportent les prépositions dans les groupes qualifiants?
Ce fut une grande joie pour elle de participer à une grande exposition ______ de nombreuses femmes peintres arabes et de pouvoir découvrir sa situation ________ de la critique plastique.
1 à côté, vis à vis
2 à-côté, vis à vis
3 à côté, vis-à-vis
4 à-côté, vis-à-vis
Mettez les traits d'union requis. En__deçà du maître__autel, en__dessous d'une niche qui est vis__à__vis du jubé, on peut lire la signature du maître__maçon.
1 -, -, -, -, -, -
2 0, -, 0, -, -, 0
3 0, -, 0, -, -, -
4 -, 0, -, 0, 0, -
Quand la température tombe au___dessous de 0c, la neige colle beaucoup moins en___dessous des skis.
1 -, -
2 -, 0
3 0, -
4 0, 0
Réaction 27


Les pronoms personnels, on l'a vu, doivent aussi s'attacher parfois au verbe par un trait d'union. Mais n'y a-t-il pas des cas où ils doivent au contraire se détacher?
Mettez les traits d'union requis. Sait__on jamais, dites__moi, ce qui peut nous__arriver?
1 -, -, -
2 -, -, 0
3 -, 0, 0
4 0, -, 0
Mettez les traits d'union requis. Vas__y, parles__en, ose__le__lui__dire!
1 -, -, -, -, -
2 -, -, -, 0, 0
3 -, -, 0, 0, 0
4 0, 0, 0, 0, 0
Une loi sur la publicité n'est pas nécessaire. D'autant plus que la libre concurrence serait______ brimée!
1 elle, aussi
2 -elle aussi
3 , elle aussi,
4 (Autre chose)
_____ qui représenteront les couleurs nationales.
1 Ce sont-elles
2 C'est-elles
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Avancez____vous.
1 (Virgule)
2 (Trait d'union)
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Réaction 28


Ils doivent s'attacher s'ils suivent le noyau verbal mais se détacher s'ils le précèdent ou s'ils font l'objet d'un acte de parole distinct.

Le trait d'union dans les nombres.

Pourquoi faudrait-il des traits d'union dans les numéraux?
Écrivez en lettres: 19, 63, 87. Mettez les traits d'union requis.
1 (Traits d'union partout)
2 (Nulle part)
3 (Entre quatre et vingt seulement)
4 (Autre chose)
Écrivez en lettres: 102, 231, 181. Mettez les traits d'union requis.
1 (Traits d'union partout)
2 (Nulle part)
3 (Entre quatre et vingt seulement)
4 (Autre chose)
Ils étaient ________ sur la liste.
1 soixante quatorze
2 soixante-quatorze
3 soixante et quatorze
4 soixante-et-quatorze
L'usine emploie ______ ouvriers.
1 cent un
2 cents un
3 cent-un
4 cent et un
Ce porte-mine coûte ici ________ francs alors qu'il revient à ______ francs dans un autre magasin. Incroyable!
1 quatre cent vingt-cinq, six cents
2 quatre-cent-vingt-cinq, six-cents
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Le premier jour, on avait vendu exactement ______ exemplaires du Samedi matin.
1 mille et un
2 mille-un
3 mille un
4 (Autre chose)
Il est venu une bonne moitié des candidats, disons les troi____inquièm__.
1 s c, e
2 s c, es
3 s-c, es
4 (Au choix, mais de préférence 3)
Réaction 29


Parce qu'ils forment un ensemble qui actualise le groupe auquel ils appartiennent.

Le trait d'union dans les noms de couleur.

La question de l'accord des qualificatifs de couleur, qui aurait pu être abordée plus haut, sera vue ici du fait que le trait d'union y pose des problèmes connexes.

Retrouvez-vous, dans les cas suivants, des règles générales déjà rencontrées? Faut-il chercher ce qui est qualifié exactement par chaque mot lexical?
Il arborait des chemises ______.
1 bleu vert
2 bleu-vert
3 bleues verts
4 bleues-verts
Nous voyons beaucoup de teintes jaun__ orang__ dans la mode féminine de l'été.
1 e, e
2 e-, e
3 es, es
4 (Selon la nuance de sens)
Aux embrasures ble__ clai__ étaient suspendus des étendards.
1 u, r
2 u-, r
3 ues, res
4 (Selon la nuance de sens)
Dans notre magasin, les bas ver__ pomm__ s'écoulent rapidement.
1 t, e
2 t-, e
3 ts, es
4 tes, es
La vieille dame arborait toujours des chapeaux ver__ vi__.
1 t, f
2 t-, f
3 ts, fs
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 30


Grand et saint.

On se demande comment grand-mère peut ne pas se mettre au féminin; mais on s'en réjouit car le sens n'est évidemment pas celui de grande mère.
Aujourd'hui, je ne mangerai pas grand__chose.
1 -
2 (Rien)
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Dans sa grand__salle, elle faisait grand__chère, à la grand__honte de son voisin qui était grand__officier de la cour.
1 -, -, -, -
2 -, -, -, 0
3 -, -, 0, -
4 0, -, -, 0
Après un bon match de football, le plus souvent, on a ______.
1 grande faim
2 grand-faim
3 (Selon le niveau de langue)
4 (N'importe)
La grand__ rue débouche sur une grand__ route.
1 e, e
2 -, -
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Å sa grand__ honte, il dut avouer ses fautes et ses parents avaient grand__ peine à retenir leurs larmes.
1 -, -
2 e, -
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
On a gran___peine à se quitter.
1 d-
2 de
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
De la grand__route, on apercevait sans grand__peine que la porte était restée grand__ouverte, tant ma grand__mère était partie en grand__hâte à la grand__messe.
1 -, -, -, -, -, -
2 -, -, e , -, -, -
3 -, e , e , -, e , -
4 e , e , e , e , e , e
La soeur de mon arrière__grand__mère est mon arrière__grand__tante.
1 -, -, -, -
2 0, -, 0, -
3 -, 0, -, 0
4 0, 0, 0, 0
Réaction 31


Grand-tante est encore en usage mais on entend souvent aussi grande-tante, ce qui montre que, de tous ces archaïsmes, les moins usités peuvent évoluer.

Avec saint, ce n'est pas le féminin, mais la majuscule, qui pose problème en même temps que le trait d'union.
Aimez-vous les cantiques de __aint François d'Assise?
1 S
2 s
3 (N'importe)
4 (Selon la connotation)
Mettez les traits d'union requis. Antoine de Saint__Exupéry survolait régulièrement Saint__Sébastien.
1 -, -
2 0, -
3 -, 0
4 0, 0
Réaction 32


Il y a beaucoup de liberté dans l'orthographe des noms propres de personnes. Comme Saint-Exupéry lui-même signait sans trait d'union, certains de ses livres sont publiés avec cette graphie, inusuelle. Si ce nom lui avait été vraiment propre (exclusif), il aurait eu le droit d'en établir la graphie (encore aurait-il fallu obtenir de l'État civil une modification des registres).

Trait d'union et toponymes (noms de lieu).

Les noms de rue étant souvent des noms de personnes, il a été institué que le trait d'union servirait à transformer l'ensemble des termes spécifiques en mot lexical, par le moyen du trait d'union.
Cet été plus que jamais, les touristes ont envahi le quartier du ___ieux ___ontréal.
1 v, M
2 v, -M
3 V, M
4 V, -M
Prenez l'autobus pour aller de ___aint-Germain-des-___rés au ___aubourg ___aint-Honoré!
1 S, P, F, S
2 s, P, F, s
3 S, P, f, S
4 S, p, f, S
Réaction 33


Abandon du trait d'union.

Si le trait d'union ne sert qu'à compliquer inutilement l'orthographe, il serait préférable de l'abandonner, comme d'aucuns le souhaitent. Si vous étiez de l'Académie, voteriez-vous en faveur de cet abandon? Si vous êtes pour le maintien, quelles sont vos raisons?
Réaction 34


Des emplois ci-dessus, il semble se dégager quelque chose qui justifie le maintien. Tentons une analyse.

Dans le nom de rue, le trait d'union transforme l'ensemble des spécifiques en une désignation propre unique, substance qualifiante du générique rue, place, etc. Il rassemble donc des éléments internes au groupe syntaxique qui pourraient passer pour constituant un groupe distinct. Il joue donc un rôle très utile : il opère graphiquement ce que l'allongement syllabique fait au niveau sonore. Il délimite de l'intérieur, en réunissant ses parties constitutives, le groupe syntaxique. Définition : le trait d'union est une marque graphique du syntagme réduit à un lexème.

Sa valeur dans les numéraux est analogue. On a pu s'étonner que seuls les numéraux cardinaux moindres que cent aient dû s'allier par des traits d'union (cent trente-trois). L'absurdité est levée si l'on observe qu'au-delà de cent, les nombres n'avaient pas été réduits encore (à l'époque où est apparue la règle) au statut de mots grammaticaux. On dit encore : des mille et des cent, du reste, comme on dit des millions et des milliards. Il est normal qu'aujourd'hui, où les mille et les cent sont devenus monnaie courante (effet de la dévaluation et de la mondialisation), on ne voie plus de différence entre cent trois et trente-trois. Tous les cardinaux vont donc pouvoir, depuis les Rectifications, s'agencer par trait d'union, ce qui a pour effet de donner à l'ensemble du numéral son statut d'élément unique à l'intérieur du syntagme. La différence avec le nom de rue, c'est que la fonction y était qualifiante alors qu'ici les éléments unis actualisent.

D'autres actualisateurs se joignent graphiquement à leur noyau : les pronoms postposés (dis-le-moi). Ce n'est pas pour marquer qu'ils doivent se réunir pour jouer leur rôle, cette fois, mais du fait que leur place normale est de précéder. Le noyau, verbe conjugué, reçoit sur la dernière syllabe un allongement syllabique qui marque la clôture du groupe, habituellement. Ici, cet accent se reporte sur le dernier pronom. La fin du groupe est reportée. Les traits d'union l'indiquent graphiquement.

Que dites-vous du trait d'union dans ce train de voyageur-ci, cette cheminée de pierre-là? A-t-il encore un rôle "syntagmatique"?
Réaction 35


Oui. Il est encore plus visible. Le morphème qualifiant -ci, -là, complète l'actualisateur initial du groupe (ce... -ci, cette... -là). Il a besoin d'un trait d'union pour que le lecteur ne risque pas de donner au groupe une finale allongée prématurée, qui ne l'inclurait pas.

Y a-t-il des emplois stylistiques, libres, expressifs, pour le trait d'union?
Réaction 36


Oui. Supposons par exemple qu'on ajoute au noyau un lexème de même nature, qui partage avec lui le rôle de noyau et devient la fin du syntagme. Il opina-sourit-bâilla écrit Joyce. On voit le rôle du trait d'union doublement justifié: les valeurs sémantiques des termes en présence sont mises sur le même pied et le noyau se prolonge jusqu'à la fin du groupe. On dira que c'est de la littérature mais le lexème composé est courant pour des substantifs. Un homme-grenouille a un seul référent que ses deux substantifs désignent ensemble, à égalité. Ils deviennent aussi un substantif unique, par sa fonction éventuelle comme par son noyau, double mais ne servant à former pourtant qu'un seul groupe.

Pourquoi, dira-t-on, président-directeur mais directeur adjoint? Quelle est la relation établie entre les deux lexèmes? Sont-ils des substances ou des qualités?
Réaction 37


Quand le lexème attaché à un nom est qualifiant, il s'y attache comme qualité. C'est un qualificatif. Il ne forme pas un nom composé. S'il est substantif, par contre, il peut partager la fonction de noyau à égalité avec le premier substantif, ce qui demande une marque graphique.

L'examen de quelques autres prétendues anomalies confirme ce rôle "syntagmatique" du trait d'union. On dénonce traditionnellement une incohérence dans au-dessus, là-dessus et en dessous, le dessous. Remontons d'abord aux origines pour extraire sur et sous de ces assemblages. Ils sont prépositions (mots grammaticaux servant de lien). Précédés de de, ils ne peuvent garder leur nature de lien puisqu'un lien minimal et typique les précède. Ils deviennent des noyaux. L'ensemble peut devenir qualifiant. Ex. Sur la table? Oui, dessus. Dépose tout sur cela... Oui, là-dessus.

Pourquoi écrit-on dessus et pas de-sus?
Réaction 38


Le composé dessus est assez étoffé pour devenir groupe qualifiant et, dès l'ancien français, adverbe (écrit d'emblée sans trait d'union vu la liberté de la langue ancienne). On l'a longtemps confondu avec la préposition (J'ai cherché dessus et dessous le lit).

Dans le dessus, étape de transformation supplémentaire, il est actualisé et devient noyau nominal, donc nom. On peut alors l'accrocher avec à ou de. Au-dessus, du dessus.

Pourquoi, dans un composé, l'ancien sur ne prend-il pas toujours le trait d'union? Dans du dessus, le qualifiant dessus devient noyau. Aucune raison de placer une marque de cohésion entre lui et son actualisateur, qui le précède. C'est normal.

Mais dans au-dessus? Si l'on compare Un coffret avec un dragon peint au-dessus avec un dragon est peint au dessus du coffret, par exemple?
Réaction 39


On l'oublie facilement ce trait d'union-là. C'est bien naturel : parfois, il est nécessaire, parfois non. Comme groupe complément, on a un lien et un article (au = à + le). On dirait mieux sur le dessus du coffret, toutefois, malgré la redondance (sur...sus). Mais c'est aussi pour éviter de le confondre avec l'autre forme : un au-dessus grammaticalisé et devenu adverbe (d'où son trait d'union). Finalement, la norme est de mettre toujours le trait d'union. Le groupe est perçu comme qualifiant, sans doute, même si un groupe prépositionnel suit. Le dragon est au-dessus. Le trait d'union le rend semblable à un mot unique, il peut joindre plus facilement les rangs des adverbes.

Sans doute mais alors en dessous? Encore une belle incohérence de la langue française?

-- Il est déjà adverbe, comme toute les expressions avec en (en douce, en toute sûreté).

Mais encore : en dessous de?

-- Inutile de marquer que le groupe doit se lexicaliser pour entrer dans un lien, car pour un groupe qualifiant, entrer dans un lien est normal (avant de, après que, etc.)

La langue peut-elle vraiment se révéler logique et systématique à un tel point?

-- Oui, sinon on ne parlerait pas de clarté française! Il est vrai que l'Académie écrit en-dessus... Mais cet adverbe est en désuétude.

La majuscule offre-t-elle aussi autant d'intérêt? À votre avis?

Réaction 40


Certainement. C'est ce qu'on peut vérifier dans le module 13.

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